简介：摘要：《初中数学新课程标准》基本理念阐述：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”明确数学教学是基于学生已有经验基础上的师生互动过程，其中学生是学习活动的主体者，教师是学习的组织者、引导者与合作者。然而，在教学实践中，很多老师却常常以自己的思维研究解读数学问题，从教师角度设计学生的学习活动，而忽略了从学生的角度设计教学，造成教与学脱节，缺乏教学的针对性和有效性。因此笔者认为好的教学应该从做学生开始，和学生一起阅读课本、参与讨论、经历思考、练习解题，才能真正读懂学生所想、所思、所需，才能真正读懂教育目标，落实课程基本理念，从而发展学生的数学核心素养。
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