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略谈高中生英语自主学习

作者：俞建波
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2009-12-22
出处：《中学课程辅导：教师教育》 2009年第12期

简介：自主学习的目标主要是培养学生自主学习的自信和情趣，树立积极的学习态度，提高学生的自学能力，形成自主学习的良好习惯和品质，从而实现学生的自主发展。
标签：高中生自主学习教师

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交互假设理论在初中英语听说课中的运用思考

作者：俞建波
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-06-03
出处：《教育学文摘》 2023年第6期
机构：温岭市温西中学 317527

简介：摘要：交互假设理论关注互动交流在学生英语学习中的影响，在教学中，老师需要为学生创建真实的语言文字运用环境，此外，老师还应为学生提供更多师生之间互动交流的机会。融合交互假设理论，瞄准初中一线英语教师的教学活动，指出应依据教学目标，始终坚持以学生和学习为核心，重视情境主题的真实度，构建民主化的教学氛围。
标签：交互假设理论初中英语听说课运用

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用项目化学习推进话题演讲，提升学生英语口语表达能力

作者：俞建波
学科：
创建时间：2022-08-02
出处：《双语教育研究》 2022年第3期
机构：余姚市梨洲中学

简介：【摘要】人教版《go for it》采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路。教材以“话题”统领每个单元的教学内容，语法结构为表述话题内容和实现与话题内容相关的交际功能服务。本人尝试在课堂教学引入话题演讲进行项目化学习，主要围绕演讲项目驱动、多元学习、成果展示等几个方面组织开展学演讲、写演讲、展演讲的学习活动，学生在任务的驱动下开展话题演讲深度学习，提升学生的高价思维。
标签：项目化学习演讲活动·探究深度学习

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