简介:质疑是探求新知,觉醒领悟的基础。在语文课上,教师若能引导学生在课堂上主动反思文本,提出质疑,养成独立思考的习惯,就能够有效提升学生的文本解读能力。在本次事件中,面对小A临近下课时的提问:"那他为什么不写议论文呢?"这一看似纠结于文章体裁的"小问题",郁老师并没有立即给出回答,
在阅读教学中培养学生批判性思维