简介：教育信息化的发展,使得＂以学为中心＂的教育理念在信息化的课堂上得以实现。而目前对课堂互动行为的研究较多侧重于教师言语行为分析,忽略了学生的主体地位。本文通过对课堂分析技术的研究,结合专家调查结果,尝试对弗兰德斯编码系统（FIAS）进行改进,构建了＂以学为中心的课堂互动分析编码系统（SIAS）＂,对以学为中心的信息化课堂互动分析具有引导作用和研究价值。
以学为中心的信息化课堂互动编码研究
