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《中小学教学研究》
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2011年8期
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基于观念建构的“原子结构”教学设计
基于观念建构的“原子结构”教学设计
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摘要
很多教师的教学仅仅关注知识与能力目标的达成,对教学概念、原理等只是强调它们在具体化学情境下的应用。往往忽略了这些具体知识背后的基本化学观念的渗透。而作为新课程理念下的教学设计,更加强调以学生为主体,关注学生未来发展观念的建构。教学设计可采用多种适合学生发展的教学模式,通过核心化学观的建构,提升学生的学习能力,并内化为学生终身受用的观念。
DOI
34g8kekzj9/997655
作者
江合佩
机构地区
不详
出处
《中小学教学研究》
2011年8期
关键词
观念
建构
探究
原子结构
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教学研究
2011年8期
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