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幼儿园教师专业自主权状况调查——以上海市示范性幼儿园为例

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摘要专业自主权是幼儿园教师专业发展的核心、关键和动力。从教育教学自主权、学术研究自主权、参与决策自主权、专业发展自主权和教师影响力等五个方面对上海市示范性幼儿园进行的问卷调查结果显示，幼儿园教师的专业自主权整体期望值要显著高于现实状况。且两者呈正相关。幼儿园教师在个人层面上的专业自主权要大于在组织层面上的专业自主权。

DOI 6jrlpr2yj5/987363

作者沈娇;华爱华;姜勇

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2011年7期

关键词幼儿园教师专业自主权教师发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

幼儿教育：教育科学

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