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中国职业学院通识教育课程体系的构建

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摘要从课程开发模式角度，运用目标模式为主，并结合过程模式的思想，将职业学院通识教育课程的目标定位于人文通识教育，并提出从促进学生健康成长、积极愉快适应社会生活、及有较高精神境界与价值追求这3个目标层次，构建职业学院“以人为本”的通识课程体系。

DOI pj0ey6104y/987299

作者刘根正

机构地区不详

出处《深圳职业技术学院学报》 2011年4期

关键词通识教育课程体系职业学院

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

深圳职业技术学院学报

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