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主体性视阈下体育教师专业发展的真实意蕴

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摘要从主体性视角探寻体育教师专业发展的内涵,有助于引领体育教师实现自我意识的觉醒、解放和更新,并为其专业生活的重建提供理论支撑。采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对体育教师专业发展的内在意蕴进行了阐释。指出：体育教师专业发展从本质上来讲乃是体育教师构筑和发挥其主体性——自主性、能动性和创造性的专业实践活动。从主体需要：体育教师专业发展的动力和源泉,专业自觉：体育教师专业发展的基础和前提,自我完善：体育教师专业发展的原点和本质,自我超越：体育教师专业发展的路径和机制以及职业幸福：体育教师专业发展的根基和依归5个维度揭示了体育教师专业发展的内在意蕴。

DOI 2d3o8gngd9/983691

作者潘凌云;王健

机构地区不详

出处《武汉体育学院学报》 2011年6期

关键词体育教师专业发展主体性专业自觉职业幸福

分类 [文化科学][体育训练]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）