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初中“化学概念图”建构两例

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摘要 20世纪60年代，美国康奈尔大学的JosephD．Novak教授根据意义学习和概念同化理论而提出了“概念图”（ConceptMap）。它是一种可以用来组织和表征知识的认知工具，现今在西方中小学科学教育中被广泛采用。自上个世纪90年代传人我国以来，已受到了多数教师的极大关注，研究者不乏其人。近两年来，

DOI 2d3o550md9/980867

作者陈正林

机构地区不详

出处《中学化学》 2011年6期

关键词概念图化学初中 JOSEPH 小学科学教育康奈尔大学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）