首页 > 《教育研究与评论：小学教育教学》 > 2010年9期 > 语文教学中价值引领的错位与复位

语文教学中价值引领的错位与复位

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学生能否从文本中获取正确的价值观，教师的引领至关重要。语文教学中价值的错位将直接导致学生的认知误差，对学生价值观、人生观的形成产生负面影响。在教学过程中，教师应针对文本的特点，采取不同的引导策略：将教材中的矛盾对立引向和谐共生，让现代生活回归历史背景，用儿童视界置换成人意识。

DOI 7j6q0myq40/924866

作者孙小冬

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2010年9期

关键词价值引领错位复位途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1原魁社. 教育评价活动中价值主体的错位与评价对象的错位.课程与教学论,2008-09.
2姜冬英. 语文教学中价值观的培养.文化科学,2017-07.
3赵霞. 小学语文教学中价值引导的策略研究.教育学,2021-01.
4杨世海. 小学语文教学中价值引导的策略研究.教育学,2021-04.
5孙巧梅. 初中历史教学中价值引领策略探析.教育学,2019-11.
6孙巧梅. 初中历史教学中价值引领策略探析.教育学,2019-11.
7李宝辉. 初中语文作文教学中价值观的渗透.教育学,2018-11.
8刘,琰. 中学语文教育教学中价值观构建的研究.教育学,2020-11.
9白儒碧. 随笔训练在初中语文作文教学中价值与应用策略探讨.教育学,2023-09.
10罗娜. 指向价值取向引领的中职语文教学实践与思考.,2023-07.

来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

价值引领错位复位途径

返回顶部