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《西南教育论丛》
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2010年3期
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学校文化资本评价:基本内涵、内在逻辑与评价机制
学校文化资本评价:基本内涵、内在逻辑与评价机制
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摘要
学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景,对学校文化资本进行科学合理地评价是建设学校文化资本的关键。基于物质资本、制度资本和精神资本三个层面,从资源设施、文化产品、制度导向、价值观和组织文化五大因素提炼出25项具体指标,构建成学校文化资本的评价指标体系。在此基础上进一步确立了指标权重和评价模型。然而,学校不应仅仅关注于评价结果的优劣,其理性选择是立足评价结果,着力提升学校文化资本.
DOI
zdlo008pdl/923140
作者
陈国民
机构地区
不详
出处
《西南教育论丛》
2010年3期
关键词
评价
学校文化资本
指标体系
评价机制
评价模型
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西南教育论丛
2010年3期
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