“等腰三角形”课例与点评

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摘要 本节课是北师大版实验教材九年级(上)第一章“证明(二)”的第1课时.教师在七、八年级的教学中已经对相关的几何结论进行了探索,并对学生进行了较为规范的逻辑推理和证明的训练,本章的教学重点已不是对相关结论的证明,而是帮助学生系统地整理三角形的有关性质和判定,提高学生的逻辑推理能力.
机构地区 不详
出版日期 2010年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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