利用反馈表 引导学生学习

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摘要 当前,新的基础教育课程改革不断推进,中学历史教学也在深入发展。新课改注重学生对教学的参与,提倡在教学过程中的师生互动,以突出学生在教学中的主体地位。笔者在自己的教学实践中,通过历史学科课前预习反馈表和课后反馈表的制作和运用,促使学生学习历史和认识历史,取得一定成效。
机构地区 不详
出处 《历史教学:上半月》 2010年3期
出版日期 2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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