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基于BOPPPS教学模式的混合式教学在本科护理教学中的应用效果观察

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摘要【摘要】目的：研究基于BOPPPS教学模式的混合式教学对本科护理教学的影响。方法：随机抽取2022年1月-2023年12月期间的40名本科护理专业的学生作为研究对象，分别为对照组20名本科护理专业学生选用传统教学，实验组20名接受基于BOPPPS教学模式的混合式教学。比较两组本科护理专业学生的学习投入量表得分、学习倦怠量表得分。结果：实验组本科护理专业护生的学习投入量表得分、学习倦怠量表得分均显著优于对照组（P<0.05），说明实验具有统计学意义。结论：以 BOPPPS为基础的混合教学模式，能有效提高学生的学习兴趣，缓解学生的倦怠情绪。

DOI rdx9eklx5d/8262797

作者施艳秦洁 (通讯作者) 孙振洁(第二作者)

机构地区上海建桥学院健康管理学院护理系上海市 201306

出处《护理前沿》 2024年4期

关键词 BOPPPS教学模式混合式教学本科护理教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

护理前沿

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