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小学语文高年级思辨性阅读与表达

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摘要摘要：本文旨在探讨小学语文高年级思辨性阅读与表达能力的培养策略。通过阐述思辨性阅读的定义及其在小学语文教育中的重要性，分析学习任务群视角下的教学视角与目标，进而提出相应的教学策略。本文强调文本选择、提问引导、讨论活动以及辅助性教具在思辨性阅读教学中的作用，以期为提升小学生高年级的阅读与表达能力提供理论支持和实践指导。

DOI ojnl6roe5d/8234837

作者杨静

机构地区湖北省襄阳市南漳县李庙镇李庙完全小学 441516

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词小学语文高年级思辨性阅读表达能力教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）