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具身认知理论运用于小学歌唱课堂优势分析
具身认知理论运用于小学歌唱课堂优势分析
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摘要
摘要:形成于20世纪60年代的具身认知理论指出个体中生理与心理之间存在紧密的关联。其相关研究与如今教学课堂中的学生要多样化发展、要占据主体性地位有着理念上的一致。基于具身认知理论自身所具备的优势,以具身认知理论概念进行引入,阐述当下具身认知理论之优势,开发学生自由学习空间和突出身体,激活学生灵活感官体验以及增加实践,创新学生自由发挥的课堂教学策略。
DOI
zdl120o6p4/8213116
作者
夏雄军
周子璇
机构地区
湖南师范大学音乐学院
出处
《中国教工》
2024年4期
关键词
具身认知
小学音乐歌唱课
优势分析
小学课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2024年4期
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