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体育课堂提问须有“度”

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摘要一、另辟蹊径：提问要有角度这是指教师所设问题的角度要巧妙。教师应该根据不同的教学内容灵活多样地提问。目的是造成悬念，以激发学生的思维兴趣，使他们的思维处于最佳状态。如果我们总是用“是什么”、“什么是”等直来直去的方法，则提问如同“虚设”。首先，问题的设置要注意角度新颖，具有启发性。其次，问题的设置要从学生易于接受，并能激发学生积极思考，有利于教学目的的实现这一角度出发。

DOI pj0e07pv4y/820575

作者茅山寅;张俊;丁祥干

机构地区不详

出处《体育师友》 2009年6期

关键词课堂提问体育思维兴趣教学内容最佳状态教学目的

分类 [文化科学][体育训练]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）