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小学写字“四步法”教学模式探索
小学写字“四步法”教学模式探索
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摘要
摘要:本文章重在探讨设计有效的教学模式,极大调动学生学习兴趣,在轻松愉快的课堂氛围中学习,让学生重视写字,主动写字,喜欢写字,促进学生自主学习,养成好的写字习惯,逐步把写字水平得以提高。通过研究写字“四步法”教学,从理论到实践,从构建到模式,并列举课堂范例进行分析,逐步提升学生的写字水平。
DOI
rj8vg3eor4/8144734
作者
沈水健
机构地区
深圳市龙华区同胜学校
出处
《中国教师》
2024年2期
关键词
小学
写字“四步法”
教学模式
探索
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年2期
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