小学写字“四步法”教学模式探索

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摘要 摘要:本文章重在探讨设计有效的教学模式,极大调动学生学习兴趣,在轻松愉快的课堂氛围中学习,让学生重视写字,主动写字,喜欢写字,促进学生自主学习,养成好的写字习惯,逐步把写字水平得以提高。通过研究写字“四步法”教学,从理论到实践,从构建到模式,并列举课堂范例进行分析,逐步提升学生的写字水平。
出处 《中国教师》 2024年2期
出版日期 2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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