首页 > 《中小学教育》 > 2024年2期 > 核心素养下小学数学量感可视化教学的开展分析

核心素养下小学数学量感可视化教学的开展分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：以新课程标准视角来审视小学数学教学，未能充分发挥育人作用，良好地培育学生，促进他们全面发展。对此，教师应当深刻解读新课程标准，明确数学教学的新方向和新要求，进而以核心素养培养为前提，分析学生的学情，合理创设数学量感可视化教学，以便培养学生空间观念，强化学生量感，促进他们核心素养发展。以下本文将着重分析和探讨核心素养下小学数学量感可视化教学策略。

DOI wjv51vz69d/8144326

作者张黎云

机构地区福建省福州市闽侯县青口宏屿小学

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词核心素养小学数学量感可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）