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“双减”背景下小学科学高效课堂教学策略探讨

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摘要摘要：本研究旨在探讨“双减”背景下小学科学高效课堂教学策略。通过文献综述和实地调查，本研究分析了当前小学科学教育的现状和存在的问题，并提出了针对性的教学策略。研究结果表明，通过创新教学方法、优化课堂环境、加强实践环节等措施，可以有效提高小学科学课堂教学效率，减轻学生负担，提升科学素质教育的质量。

DOI 7dm6pr7zlj/8110854

作者张健

机构地区陕西省商洛市商州区教育教学研究室 726000

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词双减小学科学高效课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）