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如何理解算法多样化

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摘要【摘要】《数学课程标准》指出：鼓励算法多样化和解决问题策略的多样化。由于学生生活背景、知识经验、思维发展和思考角度的不同，他们对数学问题的认识也会不同，所使用的方法必然也是多样，教师就应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。

DOI 3j7m0rpqqj/8109153

作者钱浩荣

机构地区常州市武进区寨桥小学

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学数学，算法多样化，优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）