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《光的折射》教学设计

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摘要探究性课堂教学可以增强学生解决问题的能力，让学生在收集信息中探究，在问题解决中探究，在探索中发现，从解决问题中获得满足感，从而使教学焕发出生机勃勃的活力。通过开展探究性学习过程中，学生逐渐学会如何解决问题，学生参与探究过程越多，越能将此过程迁移到解决其他问题的情景之中。下面以《光的折射》的探究式教学为例，充分展示探究性课堂教学的优越性。

DOI 54y6nm8kd0/806904

作者陈俊

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学物理教与学》 2009年11期

关键词《光的折射》教学设计探究性课堂教学学生参与探究式教学收集信息

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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