首页 > 《教育学文摘》 > 2024年3期 > 综合化,游戏化,多元化:幼小衔接课程设计与实施策略分析

综合化,游戏化,多元化:幼小衔接课程设计与实施策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿在游戏中自然、健康、快乐地成长。“小学化”倾向严重的幼儿园，往往将“游戏”与“学习”割裂开来，过分强调知识技能的学习和死记硬背，忽视幼儿的兴趣和需要，阻碍了幼儿身心全面健康地发展。为更好地实现幼小衔接，促进幼儿的全面发展，应该遵循“生活化、游戏化、多元化”的原则，在幼小衔接课程中构建了“综合化”“游戏化”“多元化”的课程体系。在具体实施过程中，可以开展一系列实践与探索，实现幼小衔接课程目标由单一性向综合性、由简单性向丰富性、由经验型向理论型的转变。

DOI ldezgwvk5d/8064065

作者努尔比艳木·阿不力米提

机构地区阿克苏市新城区幼儿园 843000

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词综合化游戏化多元化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）