摘要
摘要：非正式学习是一种学生个性学习行为，学生可以在非教学环境下自由阅读讨论、交流展示，具有较强的自主性与自由性，能够有效凸显学生的学习主体地位，使学生从中获得更加丰富的学习信息，其具有极为突出的教学优势，符合新课程教学改革的基本精神与核心理念，因此被诸多教育工作者广泛应用于学科教学，且被纳入教育教学研究的重要范围内。教师对非正式学习模式的内涵与教学价值进行深入研究，综合考虑学科教学的特点、学生的实际学习水平与个性化发展需求，立足教学的实际情况与新课标对学科教学提出的要求，深入创新教育理念、教育模式与教育手段，在此基础上，精准把握开展各项活动的切入口与各非正式学习的重难点，打开了小学语文学习的另一项度，最终取得的教学成果极为显著。本文将研究运用非正式学习打开小学生语文学习的另一向度的有效策略。
出版日期
2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
