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基于“双减”视域下中小学基础教育改革新路径实践探究
基于“双减”视域下中小学基础教育改革新路径实践探究
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摘要
摘要:
DOI
g4q0oqxz7j/8060748
作者
陈婧
朱子傲
沈芯伊
机构地区
(南通大学 江苏省南通市 226019)
出处
《中小学教育》
2024年1期
关键词
“双减”政策
基础教育
灵童工匠训练营
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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