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探索小学语文阅读课生成性教学路径

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摘要摘要：小学语文阅读生成性教学，能够紧紧围绕学生需求，采取合适的教学方法，激发学生阅读兴趣，促进学生沉浸式阅读，加深学生阅读理解，培养其感受力和创造力，形成良好阅读习惯。本文分析了小学语文阅读课生成性教学意义，重点研究了小学语文阅读课生成性教学路径，包括选择合适书籍、设计教学框架、营造互动氛围、引导阅读理解、加深理解实践等，希望能够对相关工作提供一定帮助。

DOI ojzlk7nxzd/8024094

作者付薇

机构地区广东省深圳市福田区福华小学

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词小学语文阅读课生成性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）