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泰勒原理对职业教育课程开发的借鉴意义

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摘要美国课程专家泰勒提出的课程开发的普适性流程：目标-内容-组织-评价，至今对于各个层次、类型的教育依然具有意义。文章在探讨泰勒原理的四个基本问题的基础上，结合当今职业教育课程开发中的问题，提出了可借鉴的观点。

DOI 0dpq0e1042/801393

作者冯雯雯

机构地区不详

出处《机械职业教育》 2009年9期

关键词泰勒原理职业教育课程开发借鉴意义

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

机械职业教育

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