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提升小学生英语提问能力的策略研究

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摘要摘要：课堂提问包括师问生答，生问师答，生问生答三种模式。与回答教师提问相比，学生提问更有利于学习主体高层次的思维深入。但目前，学生提问未得到足够的重视，学生提问也正遭遇诸多障碍。要改变这一现状，教师应该不断地变革教学方式，通过交互型提问、常规训练、情境创设、小组合作等办法促进学生想问、敢问与会问，逐步帮助学生形成问题意识，提升提问能力，从而有效地提升自主学习能力与英语语言素养。

DOI 34gmkmmpw4/7977379

作者吴春苗

机构地区江苏省常州市局前街小学

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词小学生英语提问能力策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）