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幼儿在数学活动中自主学习的策略与思考

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摘要【内容摘要】幼儿以“具体形象思维为主”的思维特点决定了幼儿园阶段的数学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程。数学活动作为幼儿数学学习的重要途径之一，具有一定的特殊性，需要教师在数学活动中支持幼儿自主的学习。笔者在日常数学活动中尝试从“问题驱动——巧设学具——探索观察——适时启发——正面评价”五个方面支持幼儿在活动中初步感知生活中数学的有用和有趣，形成一定的数学认知，帮助幼儿形成能够自主学习的能力与习惯，促进幼儿的全面发展，提升教师的数学活动专业能力上的组织和实施。

DOI 54kgoryldk/7899581

作者郑姗姗

机构地区厦门市翔安教育集团吕塘幼儿园

出处《教学与研究》 2023年16期

关键词幼儿数学活动自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）