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基于核心素养的小学数学大单元教学策略

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摘要摘要：数学课程要培育的核心素养，主要是指在对数学进行研究的同时逐渐养成与学生的终生发展和社会发展需求相匹配的正确价值观、必备品格和关键能力，核心素养是数学教学价值的最大体现，小学阶段数学核心素养主要表现为数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型观念、应用意识、创新意识。教学观念对教学方法和教学行为有着重要的影响，所以要想做好对学生数学学科核心素养的培养，教师需要跟随时代发展来切实改变教学理念，优化学生的学习方法，让学生能够发挥主观能动性，在教师的引导和自身的努力下学习，以此来提升学生的数学学习能力。

DOI pd52v28md7/7893147

作者张雅珺

机构地区太原市第三实验小学校 030000

出处《中国教师》 2023年19期

关键词核心素养小学数学大单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）