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基于本真教育理念背景下的专业融合协同育人模式探究

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摘要摘要：为了更好地落实党中央国务院深化现代职业教育体系建设改革的部署，建设好行业专业融合共体，对其建设成效进行科学、客观、系统、便捷地评价，使用本真教育理念，确定专业融合共同体建设的关键评价因素，构建评价层次结构，得到基于数据分析的可信性强的综合评价得分。该方法为行业专业融合共同体建设成效的客观科学评价提供了一个案例参考。

DOI 54kg0y3edk/7873581

作者杨曦

机构地区唐山职业技术学院河北唐山 063000

出处《中国教师》 2023年19期

关键词本真教育理念专业融合共同体成效评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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本真教育理念专业融合共同体成效评价

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