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小学科学课堂趣味实验教学策略分析

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摘要摘要：小学科学是一门实践类学科，其通过实验项目和观察能力突出课程教学的有效性。作为启发类基础教育学科，利用小学科学课堂有效提升学生的科学核心素养，形成良好的科学观念，借助实践活动增强学习兴趣，进而培养学生的问题解决能力。教育体系的不断改革，导致传统的教学模式不再适合现代化教育，很难满足当前教学需求，要想进一步加强学生的核心素养，树立高尚的综合素质，基于新课改彰显学生的课堂主体地位，将趣味实验教学模式运用其中，不断创新教学方法，丰富教学内容，未为达到预期的教学效果奠定基础。因此，本文对小学科学课堂教学现状进行阐述，侧重对小学科学课堂趣味实验教学策略探究，以供参考。

DOI rdx8loqkjl/7870197

作者李晓辉

机构地区佛山市顺德区美辰学校，广东佛山528300

出处《时代教育》 2023年22期

关键词小学科学趣味实验教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）