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悖论视阈下的道德教育取向

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摘要道德教育中存在的“假大空”是道德教育低效的主要原因之一。学界研究多从道德教育外因开出“处方”试图“根治”，但效果不很明显。文章将道德悖论研究的成果“移植”入道德教育中，从道德教育内因出发，提出重建“公认正确的背景知识”的方法路径，对道德教育未来取向具有方法论层面意义。

DOI g4qxzrwnj8/783796

作者张见

机构地区不详

出处《教育与教学研究》 2009年8期

关键词道德悖论道德教育价值取向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育与教学研究

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