摘要
[摘要] 目的：分析研究小儿科五年制本科见习教学中采用以问题为基础的学习（PBL）及以授课为基础的教学法（LBL）的教学效果。方法：把儿科临床见习5个班的200名学生采取随机分组的方式，平均分为两组，每组100人。采用pbl教学法的学生为观察组，采用传统教学法进行临床见习的学生为对照组。两个月以后进行问卷调查和检测。结果：通过数据对比可知，观察组学生的问卷调查满意度明显高于对照组；观察组学生的的检测分数也明显高于对照组，差异显著，具有统计学意P<0.05。结论：在小儿外科临床见习教学中采用PBL问题式学习方法，有明显的效果，有利于培养学生的学习能力，增强学生理论联系实践的能力，其效果明显优于授课为基础的教学法，这种教学方法更加容易被学生接受，学习效果也更加的明显，值得进一步推广及应用。
出版日期
2023年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
