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融“教”与“思”之低年级高阶思维教学策略初探——以统编语文教材一年级下册《棉花姑娘》为例

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摘要摘要：在“新课改”和“双减”的双重背景下，培养学生高阶思维能力是新时期小学语文教师的教学任务之一。教师应以高阶思维能力培养为基础，在课堂教学过程中，采取有效措施不断发散学生的思维，引导其深入探究，促进其核心素养的发展。

DOI pj0y1r78dy/7655251

作者史琼玲

机构地区上海市打虎山路第一小学

出处《中国教师》 2023年12期

关键词高阶思维小学语文课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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高阶思维小学语文课堂教学

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