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试论课程范式的转型：从“传递中心”到“对话中心”

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摘要随着新课改的推进，课程与教学愈来愈突出人的主体地位，注重师生在教学中彼此的交流与分享。课程范式也正从“传递中心课程”向“对话中心课程”转型，具体体现在课程的价值取向从“课程即计划”转向“课程即体验”．课程内容从“制度化的知识”过渡到“开放性主题”，课程实施从“控制传递”走向“理解对话”。

DOI odwkz5pgdk/758856

作者耿宏丽

机构地区不详

出处《四川职业技术学院学报》 2009年2期

关键词传递中心课程:对话中心课程课程范式

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

四川职业技术学院学报

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