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基于数学文化的小学数学单元整合教学策略研究

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摘要摘要：在小学数学教学中采用单元整体教学策略顺应了新课程改革与素质教育的要求，有利于提高学生数学学科的核心素养，培养学生的数学思维，发展学生的创新能力。教师通过转变单元教学观念、加强单元内容整合、构建单元评价体系的措施，精准把控核心素养要求，促进单元教学设计的不断优化，为下一阶段的数学学习奠定良好的基础。基于此，本文主要分析了基于数学文化的小学数学单元整合教学策略。

DOI pd5o1kzm47/7368771

作者章程

机构地区江西省景德镇市第七小学 333000

出处《中小学教育》 2023年6期

关键词数学文化小学数学单元整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）