摘要
【摘要】复习课就是对之前所学知识进行归纳整理，使之系统化、条理化，同时经过查漏补缺，进一步巩固学生所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。但由于教师平时缺少相关复习课的理论学习，一部分教师对复习课的作用和目的理解有偏差，认为复习就是知识回忆，复习课就是做练习，或者是把教科书上的例题、概念、法则等统统走一遍，再把书上的练习做一遍。把复习课上成形式单一、简单的练习课，导致优生觉得复习课枯燥无味，对知识的梳理不感兴趣，也不会梳理，中等生认为老师在“炒冷饭”，缺乏科学梳理，一味追求题海战术，学困生听不进，听不懂，在复习课堂中对知识消化不了，对数学越发失去兴趣，学生总体复习效率低。
出版日期
2023年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
