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基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学有效途径探究

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摘要摘要：阅读是小学语文教学中重要组成部分，而整本书阅读对提高阅读能力具有重要的推动作用。目前，小学语文整本书阅读主要存在学生缺乏良好的阅读习惯与方法、缺乏整本书阅读环境和阅读资源等问题。鉴于此，小学语文教师要在阅读习惯与方法并借助丰富多彩的阅读活动，激发学生对整本书阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高整本书阅读效果。

DOI 3j72m3ygd1/7315653

作者董磊

机构地区浙江省台州市椒江区第二实验小学沿海校区 318000

出处《中小学教育》 2023年7期

关键词思辨读写小学语文整本书阅读教学途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）