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初中科学大单元教学设计策略研究

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摘要摘要：在新时代教育改革的推动下，教育目标不再局限于知识的传授，而是提升为核心素养与综合能力的培养。学生要在学科学习的过程中，学会掌握知识、应用知识去发现生活实践中的问题并解决问题，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。大单元整合模式的教学，可以从多个角度更好地促进学生综合素质的提高，同时这种教学设计以学生为主体，能更好地运用启发式、指引式、互动式的双向教学，通过横向和纵向的比较、分析、分享，深度挖掘科学素材，提高学生的科学素养。本文针对初中科学大单元教学设计策略进行了以下分析，供大家参考。

DOI 34gnxgmwj9/7250731

作者董许玉

机构地区浙江省温州市泰顺县第三中学 325509

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词初中科学大单元教学设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）