Mini-CEX及DOPS的教学模式在结直肠肿瘤护理教学中对综合考核成绩的价值-中国期刊网

摘要【摘要】目的：探讨Mini-CEX及DOPS的教学模式在结直肠肿瘤护理教学中对综合考核成绩的价值。方法：选取2021年1月-2022年1月期间入本院肿瘤科护理实习的护生64名为本次研究对象，根据入科时间段的不同将患者分为实验组及对照组，对照组实施传统教学方式，实验组实施Mini-CEX及DOPS的教学模式，对比两组护生的理论考核成绩、实践操作考核成绩、综合能力考核成绩评价。结果：出科时，实验组护生的理论考核、实操考核、综合能力考核均高于对照组，差异具有统计学意义（P

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Mini-CEX及DOPS的教学模式在结直肠肿瘤护理教学中对综合考核成绩的价值

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