首页 > 《小学教学研究》 > 1998年9期 > 优质课评比中的弊端与改进

优质课评比中的弊端与改进

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要当今中小学校,每年都进行大规模的优质课评比活动,这其中涌现出了许多优质课,对提高课堂教学水平起到了积极作用,但其背后也隐藏了大量的弊端。一、准备时间长,工作量过大优质课评比的目的是为了更好地实施素质教育,提高实际的课堂教学水平。每一位参加优质课评比的

DOI lj1ov38r4v/712744

作者李业广

机构地区不详

出处《小学教学研究》 1998年9期

关键词优质课评比积极作用课堂教学水平准备时间弊端教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1998年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁小文. 这种优质课评比该休矣.教育学,2001-04.
2季兰芬. 苏州：举行随班就读优质课评比活动.特殊教育学,2015-12.
3晁恒;赵忠彩. 对优质课评比的三点微建议.教育学,2017-12.
4舒春阳,郑金鑫. 谈观摩初中数学优质课评比的体会和认识.教育学,2020-12.
5张晓静,1,姚如富,1,鹿钰锋,2. 模型建构在高中化学优质课中的应用——以 2019年安徽省高中化学优质课评比为例.教育学,2020-05.
6周辉兵. 真正走向“用教材教”——浙江省历史与社会优质课评比的启示.教育学,2010-07.
7. 对一次高中生物优质课评比的分析与思考.教育学,2019-02.
8李爱英. “优质课”断想.教育学,2011-05.
9刘支书. 幼稚的“优质课”.教育学,2004-02.
10包朝龙. “同课异构”带来的感悟——一次高中化学优质课评比活动观摩体会.教育学,2007-12.

来源期刊

小学教学研究

小学教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

优质课评比积极作用课堂教学水平准备时间弊端教师

返回顶部