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依托数形结合思想优化小学数学教学路径

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摘要摘要：小学时期的学生正处于形象性思维阶段，而数学学科是一门逻辑性很强的学科，具有较强的抽象性特点，这时的学生在数学学习过程中难免会遇到难题。数形结合是连接形象思维与抽象思维的桥梁。运用数形结合的教学方法，可以将抽象的数学关系借助具象的图形进行解读。教师在教学过程中可以应用数形结合方法，将抽象思维和形象思维相结合拓展学生思路，简化数学解题程序，有效降低学生的数学学习难度，让学生更快、更好地理解掌握抽象的数学知识，提高学生数学兴趣，增强学习数学效率。本文阐述了数形结合思想在小学数学教学中的应用途径。

DOI 2d30vkkgd9/7062243

作者胡梅英

机构地区广东省惠州市博罗县石坝镇中心小学 516153

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词小学数学数形结合途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）