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混合教学模式将提升实验课教学效果

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摘要摘要：提高实验课教学效果对于提升学生实验技能以及掌握实验原理及操作起到重要作用。在《土壤农化分析》实验课教学中发现，实验报告中存在公式错误、计算错误、实验报告不完整以及缺乏实验思考等错误，采取了利用QQ群线上一对一反馈方式和理论课堂教学辅助的方式来让学生了解自身错误所在，并针对学生实验课积极性不高等导致实验教学效率低下的问题采取以实际问题为导向的实验课教学模式来提升学生自主能动性。

DOI zdl6307mdl/7060940

作者毕文龙刘奋武张健秦俊梅侯庆杰倪月李旭伟

机构地区山西农业大学资源环境学院，农业资源与环境国家级实验教学示范中心，山西晋中

出处《时代教育》 2023年4期

关键词实验课土壤农化分析实验报告线上1对1

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）