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“双减”背景下小学数学作业设计

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，教师围绕着“减法亦加法”的原则，从合理分层、连接生活、指向深思和多元发展等不同的角度出发，设计梯度性、实践性、探究性和融合性的作业，不仅推动了小学数学作业模式的变革和发展，还能从根本上减轻小学生的作业负担，让他们在科学、健康的作业系统中，巩固课堂上的学习、锻炼数学解题技能，进而有效地迁移和运用知识，最终践行素质教育的要求。

DOI 5joq9yrk4v/7049660

作者张帆

机构地区湖北省潜江市泰丰办事处葛柘小学 433100

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）