摘要
摘要：2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，对深化职业教育改革作出重要部署，举措之一是推动教师、教材、教法“三教”改革，解决教育“谁来教”“教什么”和“怎么教”的问题。2020年9月，教育部等九个部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，提出了要实施职业教育课堂革命的重要举措，为职业教育改革发展指明了方向，并明确了未来一段时期深化职业教育改革的行动路径。本文以“电子技术及实训”课程为例，阐述课堂革命的内涵，并结合学校课堂革命实施基本思路，在“电子技术及实训”课程实践与教学改革中，探索形成了“课前自学、课中导学、课后督学、全程伴学”的“四学”教学模式。教法和学法的改变，提高了学生学习的主动性、积极性和参与性。
出版日期
2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
