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初中地理以图导学教学研究

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摘要摘要：地理教材内容不仅包括文字类的知识内容，还有不少的图形教育资源。教师若是单纯地让学生阅读教材中的文字信息，则会使其难以有效理解一些抽象的地理知识，还会挫伤他们的学习积极性，使其认为地理知识难学，从主观上抵制地理学习。而“文字+图形”的教育形式更容易让学生对相关知识内容进行深刻的理解，不再让学生的认知停留在表面上。地理教师当下要做的就是将“以图导学”教学法与初中地理教学有机融合，打造直观的地理教学模式，减少学生在地理学习中的畏难心理。

DOI g4qvxpk7d8/7001700

作者钟萍

机构地区五华县文葵中学

出处《教育学文摘》 2023年2期

关键词初中地理以图导学教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）