摘要
摘要：义务教育资源配置，通常是指义务教育资源数量一定的情况下，根据需求和可能，把有限的人力、物力和财力科学有序地分配给教育系统的各部分和系统，充分发挥义务教育资源的作用，实现义务教育的持续、协调、健康发展。义务教育资源由三个部分构成，分别是人力资源、物力资源和财力资源。我之所以选择曲靖市麒麟区义务教育资源均衡配置问题为研究对象。我在麒麟区的一所乡镇中学任教四年，对麒麟区的基层教育有一定的了解和思考。麒麟区坚持以优质均衡为目标，统筹全区义务教育均衡发展，并于2016年底通过了国家“义务教育基本均衡区”评估认定。但是，麒麟区义务教育城乡之间、校际之间仍然存在一定的不均衡，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足、质量不优的矛盾依然突出，严重制约着全区义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。
出版日期
2023年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
