摘要
摘要：随着素质教育的深入推进，基于生活化教育理念的高中地理教学模式的频率越来越高。从地理科目的知识构成角度而言，其本身具有鲜明的应用性与实践性，因为与生后之间的联系较为紧密，所以应用地理知识解释生活现象，从生活现象反观地理知识便成为可能。在二者反复的印证下，学生对于知识与生活的理解必将走向深刻，这也是知识源于生活的最好解释。但是从目前地理学科课堂教育实践基本情况而言，很多教师并没有认识到生活化教育的优势，没有将生活引入课堂，也没有让知识走进生活，导致很多学生理解与记忆十分困难，不仅不能提高学生成绩，而且对于学生长期学习十分不利。因此，对生活主题下的地理课堂教育实践研究十分必要。
出版日期
2023年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
