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立足自主游戏促进深度学习——以大班结构游戏“北京冬奥会”为例

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摘要摘要：结构游戏适合不同发展水平的幼儿，有助于开发幼儿的智力和综合能力，也可以帮助教师充分了解幼儿的情况，并有针对性地进行教育活动。教师在设计结构游戏时，可以通过多种游戏材料培养幼儿的探索能力，培养幼儿在解决问题过程中的合作能力，让幼儿置身于结构化的游戏环境中，发展语言技能。本文以大班结构游戏“北京冬奥会”为例，通过依托游戏环境，开展深度学习活动；明确游戏主题，奠定深度学习基础；提高游戏效率，推动深度学习落实等策略，为幼儿提供适当的资源和可行的建议，促进其全面发展综合能力。

DOI rdx62ez5dl/6843125

作者郭碧虹

机构地区厦门市同安区阳翟幼儿园 361100

出处《中国教工》 2022年20期

关键词结构游戏针对性教学建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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